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Ask Not Only ‘What Can Problem-Based Learning Do For Psychology?’ But ‘What Can Psychology Do For Problem-Based Learning?’ A Review of The Relevance of Problem-Based Learning For Psychology Teaching and Research

机译：不仅要问'基于问题的学习能为心理学做些什么？'但是'心理学能为基于问题的学习做些什么？'回顾基于问题的学习对心理学教学和研究的重要性

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摘要

Problem-based learning (PBL) is an internationally recognised pedagogical approach that is implemented within a number of disciplines. The relevance and uptake of PBL in psychology has to date, however,received very limited attention. The aim of this paper is therefore to review published accounts on how PBL is being used to deliver psychology curricula in higher education and to highlight psychological research that offers practical strategies for PBL theory and practice. The paper is divided into three sections. In the first, we discuss the principles of PBL and provide examples of how it can be used within psychology curricula, alongside a consideration of its advantages and disadvantages. In the second section,we outline the results of a systematic literature review of published examples of PBL used within psychology undergraduate and postgraduate courses. Finally, in the third section, we examine some of the ways in which psychological research can provide practical guidance for PBL teaching practice. We conclude this paper with some recommendations for future research across all these areas, and call forthe further development of PBL curricula in psychology higher education course provision.
机译：基于问题的学习（PBL）是国际公认的教学方法，已在许多学科中实施。迄今为止，PBL在心理学中的相关性和接受程度受到了非常有限的关注。因此，本文的目的是回顾已发表的有关PBL如何在高等教育中提供心理学课程的论述，并重点介绍为PBL理论和实践提供实用策略的心理学研究。本文分为三个部分。首先，我们讨论了PBL的原理，并提供了如何在心理学课程中使用PBL的示例，同时考虑了PBL的优缺点。在第二部分中，我们概述了对心理学本科生和研究生课程中使用的PBL的已发布示例进行系统文献综述的结果。最后，在第三部分中，我们研究了一些心理学研究可以为PBL教学实践提供实践指导的方法。最后，本文对所有这些领域的研究提出了一些建议，并呼吁进一步发展心理学高等教育课程设置中的PBL课程。

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